到我们中心来寻求帮助的,大部分是语言发展迟缓的儿童,其中又有相当一部分是自闭症谱系障碍的儿童。孩子不会说话,家长非常着急。很多家长跟我说:我没有高的要求,只希望孩子学会叫爸爸妈妈。听到这里,总是让我心里难受。确实,正常发展的孩子,到了1岁半,至多到2岁,就伶牙俐齿,能说很多话,而我们这些发展障碍的孩子,有的已经4、5岁了,还不会叫爸爸妈妈。

 

我非常理解身为父母的感受。只要孩子能够开口说话,似乎问题就减轻了一大半。

 

 

语言是人类沟通交流思想的重要工具,无论你是哪个国家的人,说的是什么语言,你跟别人沟通交流,必定得说话呀。除非你是天生的哑巴。但是,假如我们仔细想一想,哑巴虽然不会说话,但是却非常愿意,也能够,跟人沟通和交流,他不用语言,却用手势、表情来表达他的意思。

 

自闭症的孩子,语言障碍是一个突出的标识,而更核心的障碍,其实是社交沟通障碍。

 

我们大家对于自闭症的干预,往往陷入一个误区,千方百计教会他们发音说话,让他们掌握更多的词汇量,能够学说更长的句子。但是,我们经常看到一些孩子,学会说话了,大部分时间却是鹦鹉学舌,别人说什么,他说什么,或者重复同一个词语和句子,跟眼前的语境完全不相符。你、我、他不分。答非所问,问他“这是什么?”他回答:“这是什么?”问他要不要,他总是说不要,或总是说要。语言对于自闭症的孩子,大多是用来表达想要什么,而对于主动沟通,发表评论,分享经验感受,几乎为零。

 

 

    我们再来看儿童的正常发展过程:婴儿出生到12个月这段时间,通过跟父母和养育者的互动,学习用面部表情、声音声调、肢体动作来沟通交流感情,到了2岁左右不仅大量地参照父母的情感反应,还会分享对事物的看法,比如食物的味道,玩具的颜色形状,对物品的喜好和厌恶等等

 

    美国著名的神经心理学家Siegel ,“对于情感的研究表明:非言语的行为是沟通情感的最主要方式。面部表情,目光注视,声调,身体动作,做出反应的时间,都是传递情感信息的基础。”(摘录自The Developing Mind)

 

所以,我们看到,其实非言语的沟通,才是情感沟通的最主要方式。而自闭症儿童,他们的非言语沟通是非常缺乏的。我们很少从他们脸上看到表情,也很少有眼神的交流。因此,要教会自闭症儿童真正的沟通,就要培养他们的社交参照,注意别人的面部表情,肢体语言,学习非言语沟通的方式,真正享受沟通的快乐。而这需要父母在日常生活中有意识地创造各种机会,跟孩子进行大量的互动练习。

 

因此,仅仅学会说话是不够的,会说话不等于会沟通。我们要认识到自闭症的核心缺陷,并着手修复,孩子有了主动沟通的意识,才能更好地运用语言。